12 trong số 141 dự án thi Khoa học kỹ thuật quốc gia năm học 2020-2021 được trao giải nhất, trong đó 7 dự án được chọn dự thi quốc tế.
Đang xem: Thể Lệ Cuộc Thi Khoa Học Kỹ Thuật Theo Công Văn 1290
Tại lễ bế mạc và trao giải cuộc thi Khoa học kỹ thuật quốc gia ngày 27/3, Bộ Giáo dục và Đào tạo trao giải nhất cho các dự án xuất sắc, đa phần tác giả là học sinh THPT. Ví dụ dự án “Giường bệnh thông minh hỗ trợ cho người mất chức năng vận động tay chân sử dụng tại nhà” của học sinh trường THPT Hoa Lư A, tỉnh Ninh Bình, hay “Cảnh báo sớm các rủi ro trong môi trường nuôi tôm bằng trí tuệ nhân tạo” của học sinh trường THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh.
“Kích thích tư duy Toán học thông qua hệ thống bài tập hình học và trò chơi được thiết kế bằng phần mềm Scratch” của học sinh trường THCS Nguyễn Tri Phương, tỉnh Thừa Thiên Huế, là dự án duy nhất của học sinh THCS đoạt giải nhất.
Trong hôm nay, 12 dự án được trao giải nhất đã tham gia trình bày tóm tắt và trả lời phỏng vấn bằng tiếng Anh để lựa chọn ra 7 dự án đại diện Việt Nam dự thi khoa học kỹ thuật quốc tế bằng hình thức trực tuyến.
Bộ Giáo dục và Đào tạo trao giải nhất cho tác giả của 12 dự án đoạt giải nhất. Ảnh: Quỳnh Trang.
Ngoài các giải nhất, Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng trao 19 giải nhì, 26 giải ba và 34 giải tư cho các nhóm học sinh. Như vậy, có 91/141 dự án giành giải (chiếm 64,5%).
Cuộc thi khoa học kỹ thuật quốc gia dành cho học sinh trung học năm 2020-2021 có 141 dự án của 262 học sinh dự thi.
Những năm trước, học sinh Việt Nam đi thi khoa học kỹ thuật cấp quốc tế đều giành giải, trong đó có sáu giải đặc biệt, một giải nhất, ba giải ba và tám giải tư. Học sinh cũng đoạt nhiều giải, huy chương khi tham dự các cuộc thi, triển lãm sáng tạo khoa học của khu vực và quốc tế. Năm 2020, do Covid-19, học sinh Việt Nam không tham gia vòng quốc tế được.
12 dự án đạt giải nhất:
1. “Vi tảo biển – nguồn thức ăn tự nhiên giàu dinh dưỡng cho ấu trùng ngao dầu” (THPT Việt Đức và THPT Chu Văn An, Hà Nội).
2. “Thiết bị hỗ trợ phục hồi chức năng bàn tay cho bệnh nhân bị di chứng hậu đột quỵ” (THPT chuyên Lê Hồng Phong, TP HCM).
Xem thêm: Y Khoa Đại Học Quốc Gia Hà Nội, Khoa Y Dược Đại Học Quốc Gia Hà Nội
3. “Nghiên cứu phân lập các hợp chất ức chế tăng sinh tế bào cơ trơn động mạch chủ và hoạt hóa eNOS trên tế bào ECV304 từ một số bài làm thuốc thuộc chi Polygonum L. định hướng phòng và điều trị xơ vỡ động mạch” (THPT Ngô Quyền và THPT Nguyễn Trãi, Hải Phòng).
4. “Thiết kế, chế tạo hệ thống giám sát và quản lý học sinh trong trường học” (Tiểu học – THCS – THPT Victory, Đăk Lăk).
5. “Cải tiến peptit polybia-mpl để ứng dụng trong điều trị ung thư” (THPT chuyên Lam Sơn và THPT Hàm Rồng, Thanh Hóa).
6. “Nghiên cứu điều khiển quá trình phân giải thuốc bọc trong Alginate chứa nano oxit sắt từ” (THCS và THPT Nguyễn Tất Thành, Đại học Sư Phạm Hà Nội).
7. “Nghiên cứu, định danh loài sinh vật trung gian và trực tiếp gây viêm, hoại tử vết thương trên da người ở vùng nông thôn huyện Mỏ Cày Bắc tỉnh Bến Tre và định hướng giải pháp trong phòng trị hiệu quả cho người dân” (THPT Nguyễn Đình Chiểu, Bến Tre).
8. “Cánh tay robot cho người khuyết tật liệt cơ tay toàn phần” (THPT Hàn Thuyên, Bắc Ninh).
9. “Giường bệnh thông minh hỗ trợ cho người mất chức năng vận động tay chân sử dụng tại nhà” (THPT Hoa Lư A, tỉnh Ninh Bình).
10. “Cảnh báo sớm các rủi ro trong môi trường nuôi tôm bằng trí tuệ nhân tạo” (THPT Hòn Gai, tỉnh Quảng Ninh).
11. “Kích thích tư duy Toán học thông qua hệ thống bài tập hình học và trò chơi được thiết kế bằng phần mềm Scratch” (THCS Nguyễn Tri Phương, Thừa Thiên Huế).
Xem thêm: Điểm Chuẩn Đại Học Khoa Học Xã Hội Nhân Văn Tphcm, Điểm Chuẩn Đại Học Khoa Học Xã Hội Và Nhân Văn Tp
12. “Khó khăn tâm lý trong học tập trực tuyến của học sinh THPT trước yêu cầu đổi mới hình thức dạy học” (THPT chuyên Lào Cai, Lào Cai).