Theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, nhiều đề tài có nội dung và phương pháp nghiên cứu phù hợp, thực hiện tiến trình nghiên cứu, ghi chép nhật trình và trình bày báo cáo khoa học theo đúng yêu cầu của một công trình khoa học.
Đang xem: Có Nên Tiếp Tục Các Cuộc Thi Nghiên Cứu
Trao giải nhất cho các thí sinh
Ngày 12-3, tại Hà Nội, Bộ GD-ĐT đã tổ chức lễ bế mạc cuộc thi khoa học kỹ thuật (KHKT) cấp quốc gia khu vực phía Bắc.
Cuộc thi KHKT cấp quốc gia học sinh trung học năm học 2018-2019 khu vực phía Bắc được tổ chức tại Hà Nội từ ngày 9-3 đến ngày 12-3 với sự tham gia của 252 dự án với 487 học sinh đến từ 34 đơn vị.
Kết quả, cuộc thi đã lựa chọn và trao 15 giải Nhất, 27 giải Nhì, 43 giải Ba và 51 giải Tư. Các dự án được giải Nhất của các nhóm lĩnh vực đã tham gia phần thi bằng tiếng Anh để chọn đội tuyển dự thi Intel ISEF 2019 tại Hoa Kỳ.
Đáng chú ý, Hà Nội tiếp tục là địa phương dẫn đầu cả nước về số lượng dự án đoạt giải với 21 dự án, trong đó có 3 dự án đoạt giải Nhất, 5 giải Nhì, 6 giải Ba và 7 giải Tư. Hải Phòng xếp thứ 2 với 12 dự án đoạt giải, trong đó có 2 giải Nhất, 2 giải Nhì, 5 giải Ba và 3 giải Tư. Với 6 dự án tham dự, học sinh Lào Cai đã xuất sắc có 5 dự án đoạt giải, trong đó có 4 giải Nhất, 1 giải Tư và là địa phương có số lượng giải Nhất cao nhất cuộc thi.
Xem thêm: Khóa Học Lập Trình Plc Mitsubishi Q, Đào Tạo Lập Trình Plc Mitsubishi Số 1 Tại Hà Nội
Theo đánh giá của Bộ GD-ĐT, nhiều đề tài có nội dung và phương pháp nghiên cứu phù hợp, thực hiện tiến trình nghiên cứu, ghi chép nhật trình và trình bày báo cáo khoa học theo đúng yêu cầu của một công trình khoa học. Nhiều đề tài được chuẩn bị công phu theo đúng quy định của một công trình khoa học dự thi.
Một số đề tài đã tiếp cận những vấn đề có tính khái quát cao hoặc cần những kỹ thuật được thực hiện trong các phòng thí nghiệm hiện đại, giúp rèn luyện và nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học cho các em. Hàm lượng khoa học trong nhiều dự án được nâng lên. Kỹ năng trình bày báo cáo và trả lời câu hỏi của nhiều học sinh rõ ràng, tự tin, ngắn gọn, đúng trọng tâm khoa học.
Xem thêm: Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng Tên Tiếng Anh, Trường Đại Học Bách Khoa Đà Nẵng
Một số học sinh có sự hiểu biết khá tốt về lĩnh vực nghiên cứu của mình, chứng minh cho sự chịu khó học hỏi, tìm tòi và tham khảo các tài liệu khoa học trong nước và quốc tế. Năng lực tiếng Anh của nhiều học sinh khá tốt.
Các dự án đoạt giải Nhất:
|
STT |
Tên dự án |
Học sinh |
Đơn vị |
|
1 |
Máy làm sạch bề mặt đáy ao nuôi tôm |
Ngô Anh Tài |
THCS Tân An, Quảng Ninh |
|
Nguyễn Đức Hoàn |
THCS Tân An, Quảng Ninh |
||
|
2 |
Máy cắt tỉa cây cảnh sử dụng ắc quy và pin năng lượng mặt trời |
Nguyễn Mai Thùy Dương |
THCS Quảng Tùng, Quảng Bình |
|
Bùi Quang Bảo |
THCS Quảng Tùng, Quảng Bình |
||
|
3 |
Nghiên cứu chế tạo các hạt nano bạc nhằm ứng dụng phun tạo màng bảo quản trái cây |
Bùi Minh Quang |
THPT chuyên Hưng Yên |
|
Phạm Tùng Lâm |
THPT chuyên Hưng Yên |
||
|
4 |
Robot hỗ trợ bón thức ăn cho bệnh nhân parkison sử dụng công nghệ xử lí ảnh |
Vũ Hoàng Long |
THPT số 1 Lào Cai |
|
5 |
Nghiên cứu chế tạo và ứng dụng của vật liệu nano bạc làm đầu dò đa chứng năng trong cảm biến sinh học để xét nghiệm cholesterol |
Nguyễn Khắc Tuấn |
THPT Thăng Long, Hà Nội |
|
Phạm Tuấn Khiêm |
THPT Thăng Long, Hà Nội |
||
|
6 |
Nghiên cứu ứng dụng gối thông minh dream pillow trong hỗ trợ điều trị rối loạn giấc ngủ |
Nguyễn Quý Hiển |
THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An |
|
Trấn Vương Quốc Đạt |
THPT chuyên Phan Bội Châu, Nghệ An |
||
|
7 |
Học sinh Thủ đô quảng bá giá trị di tích Văn Miếu – Quốc Tử Giám để phát huy truyền thống hiếu học trong cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 |
Lê Trường Chính |
THPT chuyên Nguyễn Huệ, Hà Nội |
|
Trần Xuân Đạt |
THPT chuyên Nguyễn Huệ, Hà Nội |
||
|
8 |
Nâng cao nhận thức cho học sinh THPT trong việc bảo vệ chủ quyền biên giới quốc gia tỉnh Lào Cai |
Thái Bá Minh |
THPT số 1 Lào Cai |
|
Nguyễn Phó Huyền Trang |
THPT số 1 Lào Cai |
||
|
9 |
Tổng hợp của các dẫn xuất ester mới của 3-hydroxy-1-azoalkene và đánh giá tiềm năng điều trị ung thư |
Phạm Hùng Sơn |
THPT chuyên Trần Phú, Hải Phòng |
|
10 |
Phòng thí nghiệm ảo – giải pháp nâng cao hiệu quả học tập trong các trường phổ thông |
Đỗ Hoàng Khôi |
THPT Kim Liên, Hà Nội |
|
11 |
Nghiên cứu chỉ số hạnh phúc học đường của học sinh THPT |
Nguyễn Tường Duy |
THPT chuyên Lào Cai |
|
Hồ Thiên Nga |
THPT chuyên Lào Cai |
||
|
12 |
Nghiên cứu thành phần hóa học, độc tính cấp và tác dụng dự phòng điều trị bệnh suy thận mạn của dịch chiết câu Hạ khô thảo nam (Blummea lacera) trên thực nghiệm |
Trần Văn Cường |
THPT chuyên KHTN, ĐHQGHN |
|
Trịnh Khánh Linh |
THPT chuyên KHTN, ĐHQGHN |
||
|
13 |
Nghiên cứu phân bổ sinh học của thuốc Transferin mang Gadolini bằng phương pháp khối phổ Plasma cao tần cảm ứng (ICP-MS) |
Dương Trần Nhật Minh |
THPT chuyên Trần Phú, Hải Phòng |
|
Dương Thị Ngọc Mai |
THPT chuyên Trần Phú, Hải Phòng |
||
|
14 |
Thiết bị cảnh báo nguy hiểm ở các khúc cua và giao lộ |
Nguyễn Quang Huy |
THPT chuyên Lào Cai |
|
Lê Văn Hưng |
THPT chuyên Lào Cai |
||
|
15 |
Phân tích hệ gen của Trực khuẩn mủ xanh kháng kháng sinh nhóm Carbapenem phân lập tại một số bệnh viện lớn ở Hà Nội (2011-2015) |
Trần Hải Anh |
THPT chuyên KHTN, ĐHQGHN |
|
Nguyễn Minh Thảo |
THPT chuyên KHTN, ĐHQGHN |
PHAN THẢO
Bộ GD-ĐT lễ bế mạc cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia khu vực phía Bắc đề tài học sinh trung học phổ thông sáng kiến khoa học