Năm học 1976-1977, trường đại học cần thơ có bao nhiêu khoa? đó là những khoa nào?

Sau ngày miền Nam hoàn toàn giải phóng,ngành giáo dục cùng huấn luyện thức giấc Tiền Giang dường như không ngừng vượt qua khó khăn chấm dứt trách nhiệm xóa mù chữ, thông dụng giáo dục, cải thiện dân trí với đóng góp phần đào tạo và huấn luyện lực lượng lao động mang đến địa pmùi hương, tu dưỡng nhân kiệt đến khu đất nước


Với sự quan tâm lãnh đạo sâu sát của Tỉnh ủy, Ủy Ban Nhân Dân tỉnh, tự đó tới lúc này ngành giáo dục đang không kết thúc vượt qua khẳng xác định nắm, đạt nhiều thắng lợi đáng ghi dìm. Mạng lưới trường học phát triển rộng rãi, kết cấu hệ thống dạy dỗ hợp lý, unique dạy dỗ cùng học tập không xong được nâng cao; đội hình cán cỗ, gia sư được chuẩn hóa lẫn cả về số lượng lẫn chất lượng thỏa mãn nhu cầu đầy đủ trải đời đổi mới của ngành đóng góp phần khổng lồ bự vào huấn luyện nguồn lực lượng lao động cho các nghành phát triển kinh tế tài chính - xóm hội của thức giấc nhà.

Bạn đang xem: Năm học 1976-1977, trường đại học cần thơ có bao nhiêu khoa? đó là những khoa nào?

ĐI LÊN TRONG GIAN KHÓ

Vào tháng 2 năm 1976, trong bối cảnh chủ quyền thống tuyệt nhất, nhằm tạo dễ ợt cải cách và phát triển ghê tế- xóm hội, cha đơn vị hành bao gồm tỉnh giấc Mỹ Tho, thức giấc Gò Công với TP. Mỹ Tho được đúng theo độc nhất thành thức giấc Tiền Giang như thời buổi này.

Trong 10 năm đầu sau giải pngóng, nền giáo dục tỉnh công ty gặp mặt vô vàn trở ngại. giữa những nhiệm vụ nhu yếu của giáo dục đặt ra giờ đây là công tác xóa mù chữ cho quần chúng. # lao rượu cồn. Toàn ngành đặt ra những công tác hành động mang lại từng năm học cùng với khẩu hiệu “ Phất cao cờ Ấp Bắc, ra sức thi đua dạy dỗ xuất sắc, học tập tốt” nhằm mục tiêu đẩy mạnh công tác xóa mù chữ, phát triển phong trào dân gian học vụ, mở ra những ngôi trường, lớp xẻ túc văn hóa truyền thống được cán bộ và nhân dân, cải tiến và phát triển màng lưới những trường lớp mẫu mã giáo, diện tích lớn.

*

Cổng ngôi trường College de Mytho xưa phía con đường Lê Lợi (Ảnh: Tư liệu)​

Nhờ đa số hầu như cố gắng nỗ lực khổng lồ phệ của cơ quan ban ngành những cấp cho, kêu gọi được những nguồn lực có sẵn nhà nước, quần chúng. # cùng làm kịp lúc điều đó nhưng cho thời điểm cuối năm học 1977-1978, Tiền Giang là tỉnh giấc trước tiên của Đồng bằng sông Cửu Long xong xuôi nhiệm vụ, phương châm xóa mù chữ.

Từ sau năm 1978 đến nay, unique công tác xóa mù chữ cùng phổ biến giáo dục của tỉnh giấc được nâng dần theo từng năm. Theo kia, mon 10-1996, 95,02% dân sinh vào độ tuổi tự 15 cho 35 tuổi đạt chuẩn chống mù chữ và phổ cập giáo dục tè học; 86,15% trẻ 14 tuổi kết thúc chương trình đái học tập. Năm 2004, tỉnh đạt chuẩn chỉnh phổ biến giáo dục đái học đúng lứa tuổi với năm 2006 đạt chuẩn chỉnh phổ cập dạy dỗ trung học tập cơ sở; năm năm ngoái đạt chuẩn phổ cập giáo dục mần nin thiếu nhi mang lại bé 5 tuổi.

Trong thực hiện cơ chế “Giáo dục là quốc sách sản phẩm đầu”, được sự quan tâm chi tiêu của Ủy Ban Nhân Dân tỉnh, những trường học vào tỉnh không dứt được desgin khang trang, thỏa mãn nhu cầu nhu cầu học hành đến tất cả đa số bạn dân. Nếu năm học tập 1976-1977, toàn tỉnh chỉ có 249 lớp mần nin thiếu nhi ghnghiền cùng với trường tè học tập, có 259 trường phổ biến (186 ngôi trường đái học, 63 trường THCS với 10 trường THPT) thì tới lúc này số ngôi trường học là 189 trường mần nin thiếu nhi, 389 ngôi trường đa dạng (225 ngôi trường tiểu học, 127 ngôi trường THCS với 37 trường THPT).

Quy mô dạy dỗ công việc và nghề nghiệp cũng ko hoàn thành mở rộng, năm 1976 chỉ tất cả 2 trường trung cung cấp chuyên nghiệp, 1 trường dạy dỗ nghề thì bây chừ toàn thức giấc có 6 trung trung khu giáo dục nghề nghiệp và công việc – dạy dỗ liên tục cung cấp huyện, 2 ngôi trường trung cấp nghề, 1 ngôi trường cao đẳng nghề, 5 trường trung cấp cho chuyên nghiệp, 1 ngôi trường cao đẳng với 1 ngôi trường ĐH. Từ khoảng có 250 học viên trúng tuyển theo học tập ĐH năm 1976 thì hiện giờ vẫn bao gồm trên 7.000 sinc viên theo học ĐH, cao đẳng thường niên.

Xem thêm: Chương Trình Liên Kết Quốc Tế Đại Học Bách Khoa, Chương Trình Liên Kết Quốc Tế Của Đh Bách Khoa

Công tác sản xuất trường chuẩn chỉnh đất nước được ngành dạy dỗ quyên tâm, tiến hành, cho tới cuối năm 2017, toàn thức giấc tất cả 228/576 (tỷ lệ 39,6%) ngôi trường đạt chuẩn đất nước. Ngành cũng khá quan tâm tới sự việc đào tạo và giảng dạy, bồi dưỡng đội ngũ nhà giáo. Năm học 1976-1977, toàn ngành chỉ có 6.616 thầy giáo thì đến thời điểm này là đôi mươi.742 cán cỗ, thầy giáo với nhân viên cấp dưới, tăng cấp 3 lần đối với năm 1976. Số cán bộ, gia sư bao gồm trình độ chuyên môn sau đại học là hơn 400 người; 100% cán bộ quản lý hoàn thành chứng chỉ về cai quản giáo dục.

KHÔNG NGỪNG PHÁT TRIỂN


*

Ủy viên Bộ Chính trị, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Thị Kyên ổn Ngân tham gia Lễ Knhị giảng năm học tập 2017-2018 tại Trường THCS Lê Ngọc Hân, TPhường. Mỹ Tho, Tiền Giang (Ảnh: Đức Phong)

Để đáp ứng nhu cầu nhu yếu dạy dỗ vào tình hình mới, ngày nay toàn ngành dạy dỗ tiếp tục cải thiện quality, kết quả dạy dỗ, phát triển mối cung cấp lực lượng lao động giáo dục theo chuẩn nghề nghiệp, chuẩn chỉnh chức vụ, nâng cấp phđộ ẩm chất năng lực cán cỗ, giáo viên, nhân viên cấp dưới ngàng dạy dỗ, tăng nhanh phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt”, triệu tập tiến hành tốt các nhóm nhiệm vụ, chiến thuật theo lãnh đạo của Sở GDĐT và địa phương.

Mục tiêu tổng quát cho năm 20đôi mươi là "Nâng cao trình độ chuyên môn dân trí toàn diện, không ngừng mở rộng dạy dỗ mầm non cùng thông dụng giáo dục mần nin thiếu nhi đến trẻ 5 tuổi". Mục tiêu cụ thể là "Đến năm 2020, xác suất huy động so với độ tuổi: Nhà tthấp 15%, Mẫu giáo 85%; Tiểu học 100%; trung học cơ sở 99%; trung học phổ thông cùng tương đương 80% (trong đó THPT là 66,7%).

*

Trường THPT Vĩnh Bình, thị trấn Gò Công Tây, Tiền Giang (Ảnh: Minh Châu)

Ngành dạy dỗ thường xuyên triển khai Việc thay đổi chương trình dạy dỗ mần nin thiếu nhi, thực hiện tiến hành tất cả chất lượng công tác giáo dục thiếu nhi sau chỉnh sửa. Toàn thức giấc quyết trung khu tăng dần tỉ trọng huy động ttốt tự 3-5 tuổi được học tập mẫu mã giáo, thực hiện quan tâm, giáo dục 2 buổi/ngày. Hướng dẫn các cơ sở dạy dỗ thiếu nhi cải cách và phát triển lịch trình giáo dục tương xứng cùng với văn hóa truyền thống, ĐK của địa phương, trong phòng ngôi trường, tài năng cùng yêu cầu của ttốt.

Các địa phương tích cực và lành mạnh chuẩn bị những điều kiện nhằm thực hiện lịch trình giáo dục nhiều mới, tăng cường dạy dỗ triết lý công việc và nghề nghiệp và phân luồng vào giáo dục rộng lớn. Ngành cũng quan tâm bố trí đầy đủ con số và bồi dưỡng nâng cao unique gia sư có tác dụng công tác làm việc giáo dục phía nghiệp trong các ngôi trường trung học tập phổ thông; mỗi bước nâng cấp hiệu quả công tác làm việc giáo dục phía nghiệp, góp học sinh bao gồm nhấn thức rõ về định hướng nghề nghiệp và công việc.

Toàn ngành liên tiếp đào tạo và huấn luyện, bồi dưỡng chuẩn hóa lực lượng thầy giáo ngoại ngữ, đặc biệt là đội ngũ thầy giáo nước ngoài ngữ nhiều thỏa mãn nhu cầu những hiểu biết thực hiện chương trình ngoại ngữ hệ 10 năm. Triển knhị thay đổi hiệ tượng, phương pháp thi, soát sổ, đánh giá năng lượng nước ngoài ngữ của học viên, sinc viên theo chuẩn chỉnh đầu ra output ngay trong quá trình với theo hiệu quả từng quá trình dạy dỗ.

Tăng cường các đại lý đồ vật chất bảo đảm chất lượng những hoạt động dạy dỗ cùng đào tạo. Thực hiện thanh tra rà soát khối hệ thống ngôi trường lớp, thi công kế hoạch duy tu, bảo dưỡng, đảm bảo cơ sở đồ vật hóa học, máy dạy học so với các trường tiến hành dạy dỗ 2 buổi/ngày. Tiếp tục tiến hành Đề án bền vững và kiên cố hóa trường, lớp học tập và nhà công vụ đến thầy giáo cho năm 2020. Các địa pmùi hương chủ động sản xuất planer tổng thể và toàn diện chuẩn bị đại lý thứ chất, thứ ngôi trường học tập đồng bộ cùng với suốt thời gian đổi mới lịch trình giáo dục càng nhiều. Đẩy bạo dạn công tác thôn hội hóa dạy dỗ để chi tiêu upgrade các đại lý thứ chất, trang sản phẩm phục vụ huấn luyện và giảng dạy, khuyến nghị xóm hội hóa đầu tư cửa hàng giáo dục sống đông đảo khu vực có điều kiện./.